WellCareMedicalCentre.com

Begivenheder og diagnosticering af ordblindhed

Hvad er ordblindhed

Den ordblindhed er en specifik læring lidelse (DSA) dette udtryk henviser kun til dygtighed forstyrrelser skole og navnlig til:.. ordblindhed, dysorthography, dysgraphia og dyskalkuli
karakteristisk for denne kategori er den specificitet, dvs. det faktum, at lidelsen påvirker et bestemt kompetenceområde (læsning, skrivning, beregning), der efterlader intakt generel intellektuel funktion. Derfor at have en diagnose af ordblindhed, skal barnet ikke har:. Intelligens underskud, miljømæssige eller psykiske problemer, sensorisk eller neurologiske udfald
I Italien ordblindhed er dårligt forstået, selv om det angår beregninger, der 3-4% af den skolepopulation (grundskole og videregående uddannelsesniveau). Den ordblind barn kan læse og skrive, men kan kun gøre det ved at engagere de fleste af hans evner og hans energi, da det ikke kan gøre dette automatisk, og så du bliver træt hurtigt, laver fejl, sakke agterud, ikke lærer.
Den læsevanskeligheder kan være mere eller mindre alvorlige og ofte ledsager skriveproblemer : dysorthography (dvs. en vanskelighed stavning typen, i 60% af tilfældene) og dysgraphia (svært ved up-motor bevægelse af skrift, der er en dårlig formel udbytte, i 43% af tilfældene), i beregningen (44% af tilfældene), og nogle gange også i andre mentale aktiviteter. Men disse børn er smart og som regel livlig og kreativ.

Tegn og symptomer på ordblindhed

Ordblindhed manifesterer sig ved en unøjagtig læsning (antal fejl, mens læsning) og / eller langsom (tid, det tager for læsning), men også med en svært ved at forstå skrevne tekst uafhængigt af både forståelse lidelser i at lytte, at ved at afkode lidelser (nøjagtighed og hastighed) af den skrevne tekst.
barnet ofte udfører i læsning og skrivning karakteristiske fejl såsom inversion af bogstaver og tal (f.eks 21-12.) og substitution af breve (m / n; v / f; b / d). Nogle gange kan ikke lære gangetabeller og nogle oplysninger i rækkefølge som alfabetet, ugedagene, måneder af året.
P UO forvirring med hensyn til de rumlige og tidslige relationer (højre / venstre, i går / i morgen, måneder og dage, ur læsning). og kan have svært ved at udtrykke verbalt, hvad du synes
i nogle tilfælde er der også Vanskeligheder i nogle motorkompetencer (som fikseringsko), i evnen til opmærksomhed og koncentration. Ofte barnet ender med at have psykiske problemer, såsom manglende motivation, lavt selvværd, men disse er en konsekvens, ikke årsagen til ordblindhed.

Ordblindhed Diagnose

Diagnose er placeret for enden af ​​det andet år folkeskole. ved udgangen af ​​det første år af grundskolen, men funktionelle profiler kompromiser og tilstedeværelsen af ​​andre specifikke diagnostiske indikatorer (forsinket sproglig udvikling og positiv familiehistorie for DSA) kan forudse vilkårene i den diagnostiske formulering.
diagnose udføres af et tværfagligt team bestående af Child neurolog, psykolog, pædagog og talepædagog, dvs af erfarne specialister, ved hjælp af specifikke tests. Diagnosen gør det muligt at endelig forstå, hvad der sker, og undgå almindelige fejl som at bebrejde barnet ( "lærer ikke, fordi de ikke selv prøve"), og henvise sagen til psykiske problemer, fejl som årsag til lidelser og frustration.
Udøveren skal udarbejde en skriftlig rapport , der angiver årsagen til indsendelsen, de anvendte prøver og den endelige diagnose. Tildelt diagnosen kan indføre særlige bistand, rehabilitering og kompensation teknikker, samt nogle enkle forholdsregler ændringen i undervisningen for ordblinde drenge og indeholdt i de ministerielle direktiver (lov 2010/08/10), såsom tildeling af længere tid for udførelsen af ​​opgaver, brugen af ​​regnemaskinen og / eller computeren. Disse foranstaltninger skal også kunne bruges under bedømmelsen, herunder statseksamenerne. Dyslektikere har en anden måde at lære, men lærer stadig.

Se Også